第92章 涂鸦绘本
感到不适了。她在心里忍不住嘀咕：难道作者想要吓唬小孩吗？还是这是主管人自己的故事？又或者是在暗示催眠孩子？
提取一下核心故事，主要是小孩子进入幼儿园后出不来了。
正好符合在座各位的情况。
这个书，幼儿园的老师是无法看到的，说明主管人只希望让孩子去看。但是如果仅仅是想催眠孩子留下，那么这个结尾也并不合适，比起“诱惑”而言更像“恐吓”，只会让人更想逃出去。
如果让尹竹写，那尹竹只会写小男孩在幼儿园里开开心心，再也不想离开了，而不是自己无法离开，被人做成继续送给下一个小孩。
不过说到更想逃出去……
尹竹想起了卜力说的“看过书的人都会犯错”上，有了大概两个猜测：
一、看过书的孩子被文字污染，对于幼儿园产生了强大的恐惧，所以迫切地想要逃出去，于是多次违规被老师盯上，抓进了冥想室。
二、看过书的孩子会因为看空气而被老师盯上，更容易找茬送去冥想室。
这个二选一很简单，毕竟尹竹长嘴了。
看着旁边在纸上乱涂乱画的小飞鸿，尹竹直接戳了戳她，没等小飞鸿给自己甩脸色，尹竹就单刀直入：“黄老师，你有看过孩子看这种绘本吗？”
看到尹竹拿起那个绘本，小飞鸿的眼底闪过一丝复杂的情绪，摇摇头：“没有，你刚才看了？”
尹竹乖巧地点点头。
小飞鸿的精神立刻就兴奋起来咯，眼神看向绘本，但飞快地移开，装作满脸可惜的表情：“那本书不能看，看了会发生不好的事情。”
“其实写得还行，你想听吗？”
“不。”
小飞鸿飞快结束话题，又把头低下去，然而翘起的嘴角欢快得仿佛加一头蓝鲸都压不下去，就连握笔时画的痕迹都重了几分。
尹竹有点郁闷地摸摸自己的人中：真是的，她人缘有那么差吗？竟然这么想她死。
交涉结束，因为在上课，尹竹也不方便去问卜力，再加上大家都看不懂文字，哪怕传纸条也是传了个寂寞，没来得及定暗号，就算传纸条恐怕也是平行交流。
除非卜力会画画，两个人倒是可以以画会友。
这不是传纸条，这是你画我猜。
想来想去都没有事情干，尹竹便支着脑袋发呆起来。
准确的说，尹竹在思考。
不知道是不是她多心了，尹竹总觉得幼儿园的教职工守则规范得像现实世界，而幼儿的口头规则却模糊得像某种暗喻。
甚至，尹竹觉得这两种不像同一个人写的。
一个地方会出现两位主管人吗？
好像也没说不行。
尹竹突然意识到了什么，脑袋下意识往下一压，仅仅感觉到了手的反作用力，却发现脑袋并没有疼。
也就是说，这个并不算尹竹对规则的解读。