第841章 坐庄
在国内的互联网上，已经有很多公知在鼓吹“快乐教育”，他们的观点是要让孩子拥有快乐的童年，轻松的学习环境，不能给孩子压力等等，而他们的论据就是美国公立学校所提倡的“快乐教育”。
大众是没有太多分辨能力的，在某些人所引用的图片、文章、视频下，不少人都以为美国的“快乐教育”是多么的优秀，有着这样那样的优点，可以培养孩子的想象力、创造力等等。
但他们根本就看不到美国那边的“精英教育”下，孩子每天的学习时间甚至要超过中国孩子这样的事实。
从孩童时代就开始两极分化，是欧美那边的特色。
“搞教培其实也属于这种，让孩子用更多的时间去学习，将来好有个好前程，家长们自然是喜欢的。在有优秀老师的前提下，这个效果也一定会达到。但是，国家不会放任这种情况无限制地发展下去……”
如果放任不管，其结果就是公办学校的师资力量越来越差，好老师都被抢去私立学校，进而会导致教育体系的是畸形，进而引发教育体系的崩坏。
因此，国内是绝对不可能允许这种情况的出现的。
但是看看现在教培机构办的依然火热，那里头自然也是有原因的。
杨林根据这么多年来跟官方打交道的经验，他感觉国内之所以目前没有任何限制，并非高层看不到其中的危害，而是这种危害跟目前的积极意义比起来，无伤大雅。
就好比目前师范类学校的学生人数众多，但是当他们毕业之后，公办学校可以提供的教师编制岗位远远不能满足庞大的毕业生。
在这种情况下，教培机构就成了未获取编制的师范类毕业生的去处。
他们能去当老师，也算是学以致用，总好过去被迫转行做一些完全跟专业不对口的工作，比如去某公司当销售。
且就目前的形势来看，教培机构还不能威胁到教育体系的根本。
这也是为何教培行业