第90章 全村学认中药材
温奶奶接下了任务，又拉了小渔儿来做帮手。
两老一小花了不少的时间来制作教学计划。
他们结合向阳村的实际地理情况和气候条件，把适合这边种植的药材先安排上。
每一种药材从种子种植到成品收获，从药材的生长习性到药材的医用价值，每一个过程都做到尽量细致周详。
筛选药材的工作由温奶奶负责，林爷爷配合，小渔儿开始整理教课内容。
温奶奶他们都是大学教授，以前教的学生都有很高的文化水平，无论是从学识还是理解力来说，要比现在向阳村的人高多了。
小渔儿觉得有必要把教学方式和教学内容都做得简单一些，她把这个想法告诉了温奶奶和林爷爷。
老人们也很赞同，每个人所处的环境不同，对新知识的接受程度不一样。
既然要教，那就要选择向阳村的村民们更容易接受的方式来教。
小渔儿结合自己对向阳村村民的了解，把温奶奶备的课简化成通俗易懂的，适合村民们理解的版本。
小渔儿还请江大伯去县里采购了不少药材种子和成品回来，光有理论，没有实践操作，知识还是不容易被大家接受消化。
这样的准备在丰富教学的同时，也可以让大家趁机选择一下这一年要种的药材品种。
新一年村里的药材种植工作还是由江建军牵头，小渔儿的这个建议简直是锦上添花，大大提高了他的工作效率。
温奶奶和林爷爷对小渔儿的执行力也是佩服的不行了，一件事情只要她一参与，那就变得效力翻倍了。
有了温奶奶和小渔儿充足的准备，村民们对药材学习的接受程度远远高于预期。
学习安排在晚上，每天村民们都会早早地吃过晚饭，去村小学的教室里听课，比孩子们上学的积极性强多了。
张校长特别支持小渔儿他们的这种做法，特意把学校里最大的那间教室腾了出来，作为温奶奶他们教学的地方。
温奶奶在台上讲，小渔儿就在下面帮着递东西，说到哪种药材，小渔儿就会把相对应的药材种子和成品都拿出来让大家辨认。
她的个子小，人机灵嘴又甜，在满满当当的人群中也可以穿梭自如。
遇到